Accidents linguistiques : erreurs courantes chez les apprenants d’espagnol et leurs curieuses causes
Apprendre l'espagnol comme langue seconde est une aventure pleine de découvertes... et de malentendus inévitables.
Des faux amis aux prononciations difficiles, les apprenants d'espagnol commettent souvent des erreurs récurrentes qui, plus que de simples fautes, révèlent des aspects fascinants de la structure de la langue et des différences culturelles.
L'une des erreurs les plus fréquentes est la confusion entre les verbes "ser" et "estar", tous deux traduits en français par "être". Il n’est pas rare d’entendre des débutants dire "soy cansado" au lieu de "estoy cansado", ce qui transforme le sens de "je suis fatigué" (je me sens fatigué) en "je suis une personne fatiguée par nature."
Une autre erreur classique est le mauvais usage des temps verbaux. Pour ceux qui viennent de langues avec des structures verbales plus simples, comme l’anglais ou le chinois mandarin, maîtriser des temps comme le passé simple (pretérito indefinido) et l’imparfait (pretérito imperfecto) peut devenir un vrai labyrinthe. Ainsi, des phrases comme "cuando era niño, comí muchos dulces" peuvent faire sourire : l’étudiant voulait dire qu’il mangeait habituellement des sucreries, mais a utilisé un temps d’action ponctuelle.
Les faux amis provoquent aussi des confusions hilarantes. Un classique : des étudiants qui déclarent sérieusement "Estoy embarazada" en voulant dire "Je suis embarrassé(e)", influencés par le mot anglais "embarrassed", sans se rendre compte qu’ils viennent d’annoncer une grossesse fictive.
Les prépositions constituent un autre champ de bataille. Des expressions comme "penser sur" au lieu de "penser à", ou "chercher pour" au lieu de simplement "chercher", sont des transferts directs de la logique d’autres langues.
Pourquoi ces erreurs se produisent-elles ? Selon Laura Morales, professeure d'espagnol langue étrangère, la majorité des fautes provient de l’interférence linguistique : « Les étudiants ont tendance à appliquer les règles de leur langue maternelle à l’espagnol, de manière inconsciente. Parfois, leur cerveau cherche des “ponts” rapides pour communiquer, même si ceux-ci ne sont pas toujours corrects. »
D’autres erreurs ont des racines culturelles. Par exemple, dans les cultures où l’extrême politesse verbale est courante, les étudiants peuvent employer des formes inutilement formelles dans des situations informelles, créant ainsi une impression distante ou exagérée.
Malgré tout, les experts s’accordent à dire que l’erreur fait partie intégrante de l’apprentissage. « Chaque erreur est une opportunité de mieux comprendre non seulement la langue, mais aussi la manière de penser et de ressentir en espagnol »,affirme Morales.
Ainsi, entre les confusions entre ser et estar, les grossesses linguistiques imaginaires et les verbes capricieux, les apprenants de l’espagnol continuent de progresser, avec humour, patience et passion.
